Савет 1: Како провести хладан час
Савет 1: Како провести хладан час
Комуницирање са децом током часова у часовимадозвољава не само да дискутује о тренуцима везаним за образовни процес, већ и да студентима пренесе важне, корисне и интересантне информације, које нису везане за студије.
Требаће вам
- Визуелне помагала, демонстрацијски материјали, занимљиви чланци, сценарији игара, празници
Инструкције
1
Питајте ученике о њиховим питањимаони су забринути због тога о којој теми би желели да разговарају током часа у класи. Анкету можете провести у облику анонимног или отвореног упитника. Деца често оклевају да представе своју иницијативу, у случају упитника, има више шансе да ће прецизно навести оне проблеме који су им важни.
2
Припремите визуелне помагала на темецласс хоурс. Може бити великих плакатних плаката, графикона, мапа, дијаграма, дискова са музичким или уметничким делима. Они би требали бити на дохват руке, како би привукли пажњу студената у правом тренутку.
3
Дајте студентима материјале за које сте заинтересовани.на основу припреме за сат времена. Слике, чињенице и друге информације нису увек добро прихваћене уво. Након сат времена, деца ће моћи читати чланке које сте дистрибуирали и поправити материјал који су чули.
4
Привлачити ученике у вријеме учења. Ово се може урадити било на добровољној основи, по жељи, или израдом распореда "сатова" за сат времена. Заједно са студентом изаберите тему, а потражите материјале и презентирате информације саучесницима, оставите га њему.
5
Позовите да учествујете у часовима ваше класељуди који могу рећи деци нешто занимљиво. Може бити представника необичних професија, учесника на спортским такмичењима, ветерана ратова итд. Ако родитељи једног од ученика путују пуно, замолите их да поделе своје утиске са децом.
Савјет 2: Како провести вријеме у класи
Цоол сат - ово је на свој начин додатна лекција, слободна да посјети и преузме додатна знања. Да се охлади сат ефикасно прошао, требало би да буде правилно организован. Због овога није неопходно прочитати низ препорука.
Инструкције
1
Обично је цоол сат одвија се једном недељно. Током седмице неопходно је акумулирати питања студентима, које треба ријешити у опуштеној атмосфери. Ова питања могу бити записана у посебном бележнику и рангирана по значају.
2
За недељу дана, треба разговарати са свим наставницима,који проводе лекцију са вашом класом. Разговарајте с њима: које потешкоће настају за дјецу, какво је опште понашање разреда и да ли је могуће назвати њихов колективни пријатељски. На крају разговора, такође је вредно написати одговоре наставника у бележници за часове сата.
3
Чим је цоол сат, потребно је нагласити сва питања која треба ријешити у одређено вријеме. Питања треба да се тичу не само организационих сати напредак у предметима. Неопходно је обратити пажњу и неформалне односе у колективу дјеце. На крају крајева, класа је мала породица, са којом видите велики сатвреме. Дакле, тим треба да има пријатељску атмосферу. Ако то не постоји, онда је неопходно идентификовати разлоге и разумети их. Да би то учинили, могу се користити посебни тестови, који се могу позајмити од школског психолога. Резултати теста ће помоћи да се утврди узрок диспаритета у учионица и ефикасно радити на елиминацији овог проблема.
4
Цоол сат боље је водити га у виду пријатељског разговора, у оквиру којег ће сваки ученик моћи да изрази своје мишљење, без страха од процене наставника и његових другара. Циљ учионице сатвећ окупљање колектива у име савјесног испуњавања школских послова и придруживања учионица атмосферу добре воље и кохезије.
Савет 3: Који је кул сат
Сат времена је школски догађај,са циљем организовања едукативног рада са дјецом. По правилу се одржава редовно у исто време, али није укључен у стандардни распоред тренинга.
Савјет 4: Како наставник упознаје студенте?
О колико добро познаје познаникнаставници са ученицима, зависит ће од њихове даље комуникације, па чак и самог процеса учења. Позитивне емоције треба да остану код наставника, а момци - осим тога, неопходно је да могу да формирају тачно мишљење једни о другима.
Почетак са наставницима: понашање наставника
Наравно, наставник не може одмах запамтити имена и именаимена свих момака, али у сваком случају, он се мора нужно представити, тако да дјеца знају како се обратити њему. Наставник не би требао назвати само презиме, име и патронику, већ и написати их на табли. Прво ће помоћи дјеци брже и лакше запамтити, као име њиховог новог наставника. Друго, ако један од момака од првог пута није чуо име или патронику, довољно је да само погледа на боард. Биће прикладно да наставник нешто о себи каже: о свом радном искуству, хобијима, принципима рејтинга. Па, ако деца одмах виде особу у свом учитељу, саосећат ће се с њим и разумеће какве прекршаје и погрешке неће толерисати, научити како се понашати у разреду. Можете дозволити ученицима да постављају питања - то ће подстаћи комуникацију повјерења. Да бисте сазнали више о дјеци, наставник може затражити од њих да попуне упитнике. Немојте се забављати у досадном догађају. Боље направити профил кратким и занимљивим. Пустите дјеци да наведе своја имена и презиме, на кратко пријављују своје хобије, шта их занима и брине о томе које школске предмете воле. Биће корисно да сазнате шта свако дете ради најбоље и какве врсте посла воли у класном животу.Комуникација са ученицима у првој лекцији
Наравно, упитник ће вам омогућити да постанете драгоцениинформације о сваком детету, али то неће бити довољно. Да би се успоставила комуникација са дјецом, препоручљиво је разговарати с њима, омогућавајући свим ученицима да мало кажу или да одговоре на најмање једно питање. Ако је време кратко, можете питати целу класу и замолити децу да подигну руке ако желе да кажу да. На пример, прикладно је питати да ли момци воле да иду у школу, имају ли браће или сестре, било да воле математику или књижевност. Такви интервјуи су посебно одговарајући када се сусрећете са студентима средње и средње класе. Ако је то пријатељска, а не проблематична класа, можете питати сваку од дјеце да укратко разговарају о себи са читавом класом. Ово је нарочито прикладно ако желите провести сат времена и одмах расподелити одговорности, одабрати старјешине, активисте тима. Ова комуникација са децом ће вам помоћи да брзо одредите које школске активности су од интереса за сваку од њих, као и да бисте одабрали најпогодније улоге за све ученике.Савет 5: Како спојити цоол тим
О томе колико је пријатељска учионица,зависи од психолошког стања сваког ученика. О степену јединства дјеце у разреду зависи степен савладавања образовног материјала, ефективност наставничког рада са разредом и формирање личности ученика. У стварању пријатељског тима, водећа улога, наравно, припада учитељици.
Инструкције
1
Дјечији тим мора бити формиран свакодневно, ово је тежак и одговоран посао. А овде је ауторитет наставника, посебно за децу основне школе, изузетно велики.
2
Замолите школског психолога да га држина пример, социометрија, како би се сазнале које микро групе постоје у учионици, ко је пријатељ са ким од дјеце, да открије очигледне лидере, скривене лидере и негативне лидере студентског колектива.
3
Планирати у смислу едукативног рада саученике што је могуће више активности у циљу сједињавања дјеце. Нека то буду заједничке шетње у природи, стварање и имплементација друштвено значајног пројекта за дјецу, развој и имплементација колективног стваралаштва. Само у заједничким активностима, занимљивим за дјецу, можете формирати пријатељски тим.
4
Током заједничких догађаја организујте игре(о њима можете сазнати од школског психолога или социјалног педагога). Будите сигурни да проведете класичне часове о пријатељству, узајамној помоћи, колективизму. Користите сваку прилику да разговарате са децом о значају ових квалитета у свакодневном животу.
5
У групној пракси активности групе, и чешће мијењају састав микро-група, тако да дјеца науче блиско сарађивати с различитим људима.
6
Одржавајте угодан и подржавајућипсихолошку климу у учионици, гашење конфликата који гомилају, али не ауторитарни метод. Слушајте свако дете, покушајте да га разумете и помажете му да разуме своја осећања.
7
Избегавајте манифестације које су превише приметне и очигледневолим или не волим појединачне студенте. Деца то осећају добро и нужно ће размишљати и причати о томе. Поштујте сваког детета, пре свега, особу.
8
Тимски рад не треба носитиепизодни карактер, мора бити свакодневно и систематичан, тек онда можете формирати пријатељски тим дјеце окупљене у једној класи.
Савет 6: Шта би требало да буде савремени наставник
Иако искуство долази са годинама, има их многоначине да се савлада различита педагошка мудрост чак и на самом почетку професионалног пута. Према самим наставницима, само трајање службе је далеко од довољно да се успоставља потребан контакт са ученицима. Свака нова генерација је барем нешто, али запажено другачија од претходне. Због тога, наставник, чак и веома искусан, може имати неке потешкоће у раду са ученицима. Можда је и мисија наставника да буде "свој" у свету детета.
Инструкције
1
Данашњи наставник модерне класепокушава да не стоји мирно, али да држи корак са временом. Он је психолошки и методички савршен, поседује неопходно знање о методологији и теорији образовног рада, разуме радно законодавство, зна како се креће у важним регулаторним документима.
2
Поред тога, занимљив је наставник разредапитања која се баве младим људима, као и студије новитета о савременим информационим технологијама. Има идеју о психолошким карактеристикама старости ученика, нарочито његове класе. Схватајући да су то дјеца данашњег супер-технолошког времена. Ученици све више комуницирају на Интернету, имају више приступа разним информацијама, што може имати и позитиван и негативан одговор. Одлично је кад ученици виде савременог наставника у наставнику, повећавају његов ауторитет и њихово повјерење у њега.
3
Редовно наставник савременог разредаповећава квалификације, периодично похађа тематска предавања, конференције и семинаре. Он је увек отворен за све ново, усмјерено ка његовом професионалном и личном само-развоју. Такође је добро, када је наставник оријентисан у инфраструктуру града, где ради и живи, омогућава организацију ван класе боље.
4
За савременог наставника је веома важно да буде у стању да исправнокомуницира са родитељима студената, мора имати сталан контакт са њима. Данас, постоји много начина комуницирања: лична страница учитеља или чак веб страница, е-зине и пошта. Учитељ разреда може креирати страницу у популарним друштвеним мрежама, гдје модерна дјеца и тинејџери често проводе своје слободно вријеме.
5
Приликом дизајнирања система образовног разредаразредни наставник треба да узме у обзир интересе, способности и жеље деце. Веома је корисно организирати заједничке ставове различитих тематских филмова, а затим их дискутовати заједно са студентима. У учионици је вриједно подићи теме које су данас важне за дјецу.
6
Посебна пажња на наставника разреда требадати мотивисаним и тешким ученицима. Често су таква деца остала без пажње наставника. Задатак наставника је да открије потенцијал ученика. У интервјуу с дјецом, он мора бити искрен, чекајући одговор. Неопходно је показати такт и деликатесност, ценити јединственост сваког дјетета. И, наравно, морате да волите децу. Без овог стања не би било могуће постати наставник добре класе.
