Савет 1: Која је употреба математике?
Савет 1: Која је употреба математике?
У свету увек постоје догађаји и појаве,које се тешко могу назвати нелогичним и не подлијежу никаквим законима или прописима. Неки од ових догађаја су подређени математичким законима, који су једна од покретачких снага напретка човечанства и цивилизације.
На много начина, захваљујући математици, цивилизација је посталакао што је сада: развијен, високо технолошки, образован и обезбеђен. Математичка наука је могла да се развије цивилизацију у свим његовим аспектима, од одеће и кућних предмета, а закључно са развојем космоса.Математика - егзактна наука, која не трпи грешке. То је та особина од њених математичких закона формирана основу проналазака из примитивног у облику полуга и клатна на суперкомпјутера. Закони и закони који су изведени у математици су објективни и применљиви у свим другим областима људског знања. Њене законе засноване физике, хемије, географије, геологије и многим другим областима научног знања, што је просто немогуће урадити без математике. Језик формуле који се користи у математици је јасан за све научнике посвећене њему, без обзира на националност, вјеру или језик. Захваљујући њему, у новим открићима и доказа у свету математике су познати чим сроки.Математика као наука се заснива на основу разних математичких модела, чији је главни задатак да покаже стварне догађаје и појаве. Из тога следи главни циљ математике и својом практичне стране - развој таквих модела, који би могао адекватно објасни феномен под истрагом или обект.Однои од темеља математичког знања је употреба језика бројева свим симулираним објектима. Број у математици је као слово у абецеди, без њега било где. Језик бројева је међународни, разумљива сваком образованом цхеловеку.Математицхеское знања омогућава особи да брзо и тачно идентификује однос према догађајима око њих, до паметан и, што је најважније, то је више логично и да има конструктиван приступ у раду са различитим питањима. Особа која добро познаје математику може се назвати образованим и логичним.
Савет 2: Зашто математика за основну школу
Многи људи мисле да студирају математику у школиможе се минимизирати. Зашто овладати тако тешком науком, када постоје калкулатори са бројним функцијама? Штавише, понекад се дају са тешкоћама. Али Ломоносов је такође истакао да математика доноси ред у ум. Она такође развија размишљање, логику, аналитичке способности детета, трење и памћење.
У основној школи стоји темељматематичко знање о детету. Али данас, нажалост, наставници и школски методологи веома мало пажње посвећују садржају овог курса. Тип наставе математике у основној школи формиран је пре 50-60 година. Она одражава систем педагошких, психолошких и математичким погледом на време. Често родитељи и деца питају наставник питање, зашто нам је потребна математике у основној школи? Прво, математика развија и обликује мисли детета. Проучавање ове науке нам омогућава да видимо како један догађај у свету је повезан са другом. То ће вам помоћи да научите да успоставите везе узрока и ефекта. Друго, математика доприноси развоју креативног потенцијала детета. Изгледа, каква је веза? Али ово егзактна наука доприноси упознавању деце са методичко рада, без којих се не може замислити било какав креативни протсесс.В Треће, она учи математика наћи не само једноставно, већ и оригиналне начине од било које ситуације. Свака особа може да делује на узорку. Али је неопходно да се промени неки од услова у проблему, јер се неки изгубљен и не знајући шта даље да радимо. Ова ситуација је типична не само за математичке задатке, већ и за живот. Способност да се упореди чињенице, наћи познати формулу и применити их у већини неочекиваним ситуацијама - то су способност да се развију студије математике у школи. Да математика настава у основној школи објаснити детету да је облик и величину, што је више могуће за навигацију у простору, како да приступе решење проблема. Ове лекције помоћи деца уче како да мисле и развијају своју интелигенцију, уче да користе логичан и просторног и геометријски размишљање. Математика мора нужно бити један од елемената у подизању детета.
